Focus Task Time for iPad

Opis

Obserwacja rówieśnicza to sprawdzona strategia zwiększania Twojej efektywności jako nauczyciela. Badania wykazały, że ukierunkowane, konkretne i bogate w dane informacje zwrotne i wspólne rozmowy prowadzą do rzeczywistej poprawy w praktyce. Każda aplikacja w tym pakiecie ma na celu przekazanie nauczycielom informacji zwrotnych na temat jednego elementu ich praktyki. Zapraszając koleżankę do obserwowania, ile czasu w klasie poświęcasz na nauczanie i ile poświęcasz na pracę uczniów, możesz najlepiej podejmować decyzje dotyczące tego, ile chcesz wykorzystać. Aplikacja mierzy ilość czasu przeznaczaną przez nauczyciela na kierowanie nauczycielem, czas pracy uczniów i współpracę nauczyciel-uczeń.Dlaczego to ma znaczenie Jeśli uczeń skupia się na uczeniu się, ważne jest, aby zobaczyć, ile czasu jest przeznaczane na tę praktykę. Kierunki i wkład nauczyciela są niezbędne, ale należy skupić się na uczeniu się uczniów. Jak powiedział jeden z filozofów: Jeśli uczniowie się nie uczą, czy naprawdę uczę? Zobacz więcej na filmie.Co musisz wiedzieć, aby efektywnie korzystać z tej aplikacji Zbieranie danych polega na tym, że obserwator ocenia działania w klasie w blokach jedno- lub dwuminutowych. Dla każdego bloku czasu obserwator musi zdecydować, czy działanie było dłuższe: Kierunek nauczyciela Czas pracy ucznia Współpraca nauczyciela z uczniemNauczyciel i obserwator powinni wcześniej uzgodnić, w jaki sposób zostaną zdefiniowane te trzy kategorie. kiedy nauczyciel pracuje grupa uczniów, a inni uczniowie wykonują zadanie, lub jak należy skategoryzować dyskusję całej klasy? Co pokazują daneDane pokazują w przejrzystym formacie wizualnym, ile czasu na lekcji zostało przydzielone każdemu z uczniów te trzy rodzaje działań.W jaki sposób dane mogą być wykorzystane w coachingu nauczycieli Te dane powinny być gromadzone przez dłuższy czas, np. pełna lekcja. Nie ma odpowiedniej proporcji czasu, która powinna być przeznaczona na każdą z trzech kategorii w danym czasie, ale dyskusja z obserwowanym kolegą powinna koncentrować się na tym, czy przeznaczono wystarczającą ilość czasu na uczenie się ucznia? co może prowadzić do Skąd wiemy? oraz na pytania dotyczące oceny uczenia się uczniów.