| Wydawca | Kevin Power |
|---|---|
| Data wydania | 8 paź 2020 |
| Data dodania | 8 paź 2020 |
| Wymagania systemu operacyjnego | iOS |
| Wymagania | Requires iOS 8.0 or later. Compatible with iPhone, iPad, and iPod touch. |
| Całkowita liczba pobrań | 0 |
| Cena £ | Free |
Opis
Oto doskonały sposób, aby pomóc dzieciom w jak najlepszym wykonaniu walijskich testów proceduralnych.
Został zaprojektowany tak, aby był jak najłatwiejszy w użyciu dla nauczycieli i rodziców. Aplikacja zawiera pytania pasujące do testów walijskich. Dzieci odpowiadają na każde pytanie po kolei, używając prostej klawiatury ekranowej. Otrzymują natychmiastową informację zwrotną, w postaci zielonego haczyka, jeśli mają rację, lub prawidłowej odpowiedzi, jeśli się mylą.
Jeden zestaw ćwiczeń na każdym poziomie jest dostępny całkowicie za darmo. Każde dziecko w Twojej klasie – i ostatecznie w Twojej szkole – może skorzystać z tych pierwszych bezpłatnych zestawów. Gdy zobaczysz korzyści płynące z tego zasobu, możesz zdecydować się na odblokowanie całego pakietu.
Ponieważ nie ma potrzeby korzystania z innych zasobów ani czasu na ocenę, możesz zapewnić każdej osobie w swojej klasie odpowiednie przygotowanie do testu, którego potrzebuje.
W różnych zestawach materiał składa się ze wszystkich typów pytań, które zostały ustalone historycznie. Dla każdego roku 5,6 i 7 są 24 zestawy pytań. Każdy zestaw zajmuje około trzydziestu minut, ale dzieci mogą pracować we własnym tempie. Po zakończeniu dzieci mają możliwość stworzenia „mini-certyfikatu” pokazującego ich sukces w postaci zdjęcia przechowywanego w albumie ze zdjęciami urządzenia.
„Liczba” daje każdemu rodzicowi możliwość pomocy swoim dzieciom w domu. Skierowanie ich na stronę www.maths.wales umożliwia znalezienie odpowiedniej aplikacji.
„Liczba” została napisana przez nauczycieli, którzy rozumieją znaczenie prywatności dzieci i rodziców. Nie wyświetla reklam, nie wymaga logowania się do poczty e-mail i nie gromadzi żadnych danych osobowych. Jest całkowicie bezpieczny dla wszystkich w szkole iw domu.
