Classroom Management for Android APK

Opis

„Zarządzanie klasą odnosi się do szerokiej gamy umiejętności i technik, których używają nauczyciele, aby utrzymać uczniów zorganizowanych, uporządkowanych, skoncentrowanych, uważnych, na zadaniu i produktywnych w nauce podczas zajęć. Gdy strategie zarządzania klasą są skutecznie realizowane, nauczyciele minimalizują zachowania, które utrudniają naukę zarówno uczniom indywidualnym, jak i grupom uczniów, jednocześnie maksymalizując zachowania, które ułatwiają lub usprawniają uczenie się Ogólnie rzecz biorąc, skuteczni nauczyciele mają tendencję do wykazywania silnych umiejętności zarządzania klasą, podczas gdy cechą charakterystyczną niedoświadczonych lub mniej skutecznych nauczycieli jest nieuporządkowana klasa wypełniona ze studentami, którzy nie pracują lub nie zwracają uwagi.

Podczas gdy ograniczona lub bardziej tradycyjna interpretacja skutecznego zarządzania klasą może w dużej mierze koncentrować się na zasadach zgodności i strategiach, które nauczyciele mogą stosować, aby upewnić się, że uczniowie siedzą na swoich miejscach, postępują zgodnie ze wskazówkami, uważnie słuchają itp. Bardziej wszechstronny lub zaktualizowany pogląd na zarządzanie klasą do wszystkiego, co nauczyciele mogą zrobić w celu ułatwienia lub poprawy uczenia się uczniów, co obejmuje takie czynniki, jak zachowanie (pozytywne nastawienie, radosna mimika, zachęcające wypowiedzi, pełne szacunku i sprawiedliwe traktowanie uczniów itp.), środowisko (na przykład przyjazna, dobrze oświetlona klasa wypełniona stymulującymi intelektualnie materiałami do nauki, zorganizowanymi w celu wspierania określonych działań edukacyjnych), oczekiwania (jakość pracy, której nauczyciele oczekują od uczniów, sposoby, jakich nauczyciele oczekują od uczniów, aby zachowywali się w stosunku do innych uczniów, umowy, które nauczyciele zrobić ze studentami), materiały (rodzaje tekstów, sprzęt i inne l zdobywanie zasobów, z których korzystają nauczyciele) lub działań (rodzaje doświadczeń edukacyjnych, które nauczyciele projektują w celu zaangażowania zainteresowań, pasji i ciekawości intelektualnej uczniów). Biorąc pod uwagę, że na przykład źle zaprojektowane lekcje, nieciekawe materiały do ​​nauki lub niejasne oczekiwania mogą przyczynić się do większego braku zainteresowania uczniów, zwiększonych problemów behawioralnych lub niesfornych i niezorganizowanych zajęć, zarządzanie klasą nie może być łatwo oddzielone od wszystkich innych decyzji podejmowanych przez nauczycieli. W tym szerszym spojrzeniu na zarządzanie klasą dobre nauczanie i dobre zarządzanie klasą stają się do pewnego stopnia nie do odróżnienia”.